Como centro de Educación Especial perseguimos una gran meta: “Conseguir dar visibilidad a la persona con diversidad funcional, caminar hacia una filosofía de inclusión educativa, en la que, además de “la presencia de cada alumno en el entorno escolar”, PRIMA “la creación de sensación de pertenencia al grupo, a la sociedad y la posibilidad de avanzar, de progresar, del alumno/a, independientemente de sus necesidades de apoyo educativo”.
La convivencia en Paz tiene como punto de origen a cada persona individual, que desde su bienestar personal, crece en la confianza de sus propias capacidades y posibilidades, llegando así a confiar en el grupo, en el colectivo social al que pertenece y con el que convive. Cuando una persona es capaz de reconocer sus limitaciones y construir sobre sus posibilidades, puede llegar a empatizar con los demás, desarrollando el respeto mutuo a las diferencias y la confianza continua en el otro. Desde ahí, construimos camino, todo el equipo de profesionales del C.D.P.E.E. “Purísima Concepción”, junto al alumnado y familias, desde la idea de respeto a las diferencias y desde una actitud positiva hacia las posibilidades de superación individual y de grupo.
La convivencia en nuestro contexto escolar está relacionada con la creación de un clima favorable para el desarrollo y aprendizaje de valores y comportamientos en el alumnado que le permite ser socialmente competente. La creación de este clima es responsabilidad de todos los agentes que intervienen en el proceso de enseñanza-aprendizaje: profesionales, familias, alumnado y contexto. Por ello, todo nuestro proyecto educativo se basa en la aceptación y tolerancia de las necesidades individuales del alumnado y de las familias. Entre nuestros fines principales está la creación de un clima de convivencia armónico; impregnamos nuestro proyecto de valores de respeto, no violencia, justicia, solidaridad, tolerancia y democracia.
El proyecto intercentros “Soy Capaz” parte de esta premisa, naciendo para compartir con el resto de centros educativos “ordinarios” una forma de hacer, de ser, de sentir y convivir. Tiene como objetivo transmitir al resto de centros esta filosofía, desarrollando actividades inclusivas con diferentes agentes sociales y alumnado de centros ordinarios, en esta ocasión, de los colegios de Educación Infantil y Primaria “C.E.I.P. Elena Martín Vivaldi” y “C.E.I.P. San Juan de Dios”, y con los centros de secundaria, “I.E.S. Virgen de las Nieves”, “I.E.S. Francisco Ayala”.
El alumnado del centro de Educación Especial Purísima Concepción, contagia al resto de compañeros de otros centros con su «capacidad diaria de superación» creando y compartiendo manuales de autoayuda a partir de sus propias experiencias diarias.
Manuales en los que nuestro alumnado cuenta al mundo cómo cada día, con gestos sencillos supera sus dificultades y potencia sus habilidades. Es una invitación a compañeros y compañeras de centros ordinarios a analizar sus día a día, a buscar soluciones a sus dificultades ofreciéndoles como modelo su propio hacer diario ¿Cómo puedes hacerlo tú?, ¿Qué te da miedo?, ¿Cuál es tu habilidad?, ¿cuál tu debilidad?
Además, dos grupos de chicos y chicas, a partir de la reflexión y detección de sus propias capacidades y limitaciones, desarrollan un programa individual y colectivo de “retos” que comparten con los compañeros de los demás centros, invitándoles a marcar los suyos propios.
La convivencia en Paz, a partir de la reflexión, identificación de la idea de “Todos iguales, todos, diferentes – Todos Capaces”. Y finalmente se realiza una evaluación del impacto de las diferentes actividades en el alumnado de los centros ordinarios.
A lo largo del curso, además, se han desarrollado otras actividades como la “gran nube de la Paz”, “te invito a conocer mi centro”, “compartimos deporte y juego”, “Compartimos emociones por medio de las imágenes” …
ACTUACIONES Y MEDIDAS DESARROLLADAS
Esta experiencia se ha desarrollado con un carácter transversal en la programación curricular de todo el centro, a lo largo del curso pasado.
El alumnado en estadio basal, lo ha trabajado a nivel vivencial, aportando materiales visuales al proyecto (fotografías de su día a día, de sus logros y capacidades). El alumnado con competencia curricular de Infantil y de primer ciclo de primaria, ha aportado materiales que han surgido de su propia reflexión y por medio de fotografías, pictogramas, dibujos, palabra escrita y lenguaje verbal.
Esto, ha supuesto la participación del 100% de la comunidad educativa, también la familia, que ha recibido feedback de todas las actuaciones realizadas, aportando en muchos casos información, autorización y trasladando a casa, los retos marcados, como objetivos de desarrollo y mejora de los ámbitos de calidad de vida de sus hijos/as.
Recibir la mención honorífica es un reconocimiento a todos los profesionales de Fundación Purísima Concepción, es el resultado del fomento de la cultura de paz que se lleva a cabo con el fin de una sociedad más justa y tolerante.