Hospitalarias Fundación Purísima Concepción está presente hoy en el Senado de España a través de la comparecencia de Inmaculada Garrido, directora del Área Educativa, quien expone el modelo Centros especializados de Referencia y Apoyos (CeRA) como una propuesta en el ámbito de la educación inclusiva.
La intervención se enmarca en la Comisión de Políticas Integrales de la Discapacidad, donde se aborda el papel de la educación como herramienta clave para garantizar la igualdad de oportunidades.
Esta comparecencia responde al interés institucional por conocer experiencias que están generando impacto en el sistema educativo, situando al modelo CeRA como una referencia en la transformación de la atención a la diversidad.
Hoy, en el Senado de España, no solo se habla de educación. Se habla de futuro. Se habla de cómo queremos que sea el sistema educativo que acompaña a cada niño y cada niña en su camino de vida. En ese escenario, Hospitalarias Fundación Purísima Concepción lleva una propuesta que nace de la práctica, del día a día en las aulas, de la escucha real al alumnado: el modelo CeRA.
De la mano de Inmaculada Garrido, directora del Área Educativa, esta experiencia llega a la Comisión de Políticas Integrales de la Discapacidad como una invitación a mirar la educación desde otro lugar. Un lugar que no divide, que no enfrenta modelos, sino que propone avanzar juntos.
Porque quizá la pregunta ya no es dónde debe estar cada alumno o alumna.
La pregunta es: ¿estamos construyendo un sistema en el que todos puedan estar contribuyendo, participar progresando y sentirse parte?
El modelo CeRA nace precisamente de esa inquietud. No como una respuesta cerrada, sino como un proceso de transformación que conecta a centros de educación especial y centros ordinarios en una misma misión: dar la mejor respuesta posible a cada persona.
Una transformación que no pone el foco en las estructuras, sino en las personas. En cada alumno y alumna que necesita sentirse parte de su grupo. En cada niño o niña que quiere relacionarse, aprender, avanzar… y también aportar – contribuir. En cada historia que recuerda que la educación solo tiene sentido cuando genera vínculos y oportunidades reales.
CeRA propone algo sencillo y profundo a la vez: que la equidad no consiste en ofrecer lo mismo a todos, sino en garantizar que cada estudiante pueda conectar con los demás, contribuir y participar en su entorno y progresar en su propia vida. Poder compartir desde el control de su propia vida, ser reconocido y construir junto a otros.
Desde esta mirada, los apoyos dejan de ser algo aislado para convertirse en puentes: entre profesionales, entre centros, entre realidades que durante mucho tiempo han caminado en paralelo. Puentes que permiten que el conocimiento se comparta, que las prácticas se enriquezcan y que el sistema educativo avance de forma más coherente y humana.
El modelo CeRA no ofrece soluciones simples. Ofrece algo más valioso: una manera distinta de entender la transformación de la educación.
- Una manera en la que cada persona cuenta.
- En la que cada trayectoria importa.
- En la que el objetivo no es solo aprender, sino vivir con mayor autonomía, tomar decisiones, y contribuir a la sociedad desde lo que cada uno es.
La presencia de Hospitalarias Fundación Purísima Concepción en el Senado no es solo un reconocimiento a una experiencia. Es el reflejo de una necesidad compartida: repensar la educación para que nadie quede fuera.
Porque cuando la educación se construye desde la persona, deja de ser un sistema… y se convierte en una oportunidad.
Puedes ver su comparecencia completa AQUÍ
